在功率分析儀的日常使用中,或多或少都會遇到一些小問題,小編對于經(jīng)常出現(xiàn)的問題做了總結,一起來看看導致問題出現(xiàn)的原因吧~
出現(xiàn)的問題:電壓測量值顯示偏差或是沒有示值。
分析原因為:外部給與了大大超出儀器耐受范圍的電壓(持續(xù)的或瞬時的),進而燒壞基板。
出現(xiàn)的問題:電流測量值顯示有偏差,沒有示值或是顯示OL。
分析原因為:外部給與了大大超出儀器耐受范圍的電流,進而燒壞基板。另外一個是因為接線錯誤,錯誤操作將電壓施加在電流分流器兩端,導致分流器及相關回路急劇發(fā)熱,燒壞基板。
出現(xiàn)的問題:啟用外部電流傳感器功能,電流示值顯示有偏差或沒有示值。
分析原因為:外部給與了大大超出儀器耐受范圍的電壓。或是操作錯誤,誤將電流和外部傳感器一起接上并輸入信號,進而產(chǎn)生了線路短路,相關回路急劇發(fā)熱,燒壞基板。
出現(xiàn)的問題:電流端子出現(xiàn)高溫熔化。
分析原因為:在進行接線時,電流端子沒有被擰緊,端子和導線間接觸面積過小,導致電阻過大,使得端子發(fā)熱熔毀。
出現(xiàn)的問題:儀器沒有辦法和上位機通訊。
分析原因為:儀器接地不良,異常電流流入板卡,燒壞基板。另一種情況是人為誤操作,外部給與了儀器不能承受的信號,進而燒壞基板。
儀器使用環(huán)境惡劣,濕度溫度不符合使用要求或有污染物侵入儀器內(nèi)部。
接線時,BNC接頭沒有按照水平方向插拔,亦或者采用了品質不合格的連接導線。
在規(guī)定條件下的一組操作,首先要確定由測量標準所提供的量值和相應示值間的關系,然后是利用該信息確定由示值獲得測量結果的關系,這里測量標準提供的量值與相應示值都具備測量不確定度。
但是從根本上來說,校準是在建立一種聯(lián)系,將“未知"與“已知"相互聯(lián)系,同時包含了該聯(lián)系的“不確定"程度。
校準的工作內(nèi)容:
根據(jù)合理的溯源途徑和國家計量校準規(guī)范或其他經(jīng)確認的校準技術文件所規(guī)定的校準條件,校準項目與校準方法,將被校對象與計量標準進行比較和數(shù)據(jù)處理。最后會將結果清楚明確地表達在校準證書中。